談 “相守計劃”項目特色
來源: 時間:2019-04-16

編者按:留守兒童一直以來都是社會關注的焦點,社會各界已經做了許多探索性的關愛留守兒童工作,但制度化、規?;?、體系化的工作方法尚未形成。我會關愛留守兒童項目 “相守計劃”非常榮幸榮獲第十屆“中華慈善獎”,能夠在眾多的關愛留守兒童項目中脫穎而出。那么我們是如何做這個項目的,它與其他的關愛留守兒童項目的區別在哪里呢?  

在4月12日天津基金會發展論壇啟動暨首屆沙龍活動中,我會理事長兼秘書長汪文斌在《從“相守計劃”項目特色談如何以項目為基礎推動多方資源促進基金會會發展》的演講中給出了答案。



談 “相守計劃”項目特色

中國西部人才開發基金會理事長兼秘書長 汪文斌


“相守計劃”項目是由我會發起主辦、國家開發銀行及中國煙草總公司捐贈支持的關愛留守兒童公益項目。它最大的特色是首創了留守老師和留守兒童“相伴相守”的理念,相當于一副藥治了兩個病。該項目啟動于2014年,目前已經在江西省寧都縣和興國縣、湖北省竹山縣和竹溪縣、四川省古藺縣、云南省大關縣和墨江縣4省7縣成功實施,資助了281所學校的755個關愛留守兒童項目,受益師生達33萬余名。項目設計新穎,效果顯著,得到了項目參與各方的普遍認可和鼎立支持。在五年的實踐中創造性地走出了一條獨具“相守”特色的“5有”模式。參與“相守計劃”公益項目的各實施校以“開口有益”“下筆有神”“上網有技”“動手有能”“互助有愛”為主題,開展了以文學藝術、生活體驗、手工技能、體育運動、鄉土風情為主的各類特色活動。

“相守計劃”的logo是一個 “守”字,簡單的設計卻蘊含著深刻的寓意,它不僅是相守的“守”字,也是變形的“手”字,字的中間是一顆紅心,象征著我們把孩子們捧在手心。我們希望可以把每一個留守兒童都當作我們手心里的寶,同時也把“相守計劃”這個項目,當作我們手心里的寶。精心呵護,讓它健康成長!下面我就來和大家分享一下“相守”的成長歷程。

一、雙留守、共相守。

對于留守兒童,相信我們在座的各位一定也有很多實踐的感受,農村的留守兒童,父母在外地務工,陪伴他們的是一間間空蕩的屋子,一條條泥濘的小路,還有夜間田地里略顯凄涼的蟲鳴……

那么,我們是否注意到,除了大量的留守兒童外,在偏遠貧困山區,同樣有著大量的留守老師。他們來自外鄉、外縣,甚至外省。這群剛剛畢業的師范學生離開家鄉、離開親人,懷著滿腔的熱情投入到農村教育的第一線,20多歲的年齡,既要做好教學工作,又要獨自照顧自己的生活起居,最孤獨的是每逢周六日、短假期,看著家在村里的同事們陸續回家,自己卻因為路途遙遠,時間短暫等原因無法回家,他們的假期時光只能在空蕩蕩的學校宿舍度過,內心孤獨,心情低落。

我記得在一次“相守計劃”培訓班時,江西省興國縣一個年輕男老師,他叫劉龍泉,他過來找到我,他說他特別感謝“相守計劃”,他自己就是一位留守教師,他大部分的時間都在學校度過。特別理解孩子們內心的那份孤獨,曾經有一段時間他的心情很低落,人也變得很憂傷,但自從參與“相守計劃”之后,他特別有感觸,他尋找到了自己新的生活方式,工作、生活都變得充實和快樂,整個人的精神面貌都煥然一新了。

劉老師組織孩子們開展“相守計劃”七彩帆活動

所以說,現在基礎教育所面臨的問題其實并不僅僅是留守兒童的單一問題,而是“雙留守”的問題,留守兒童當然是個人、家庭、全社會的一個痛點,但留守老師同樣也是需要全社會關注的弱勢群體?!跋嗍丶蘋本褪怯謝匕蚜椒澆岷掀鵠?,讓留守老師去做留守兒童的工作,讓他們互相陪伴,用一副“藥”去治兩個“病”。真正意義上實現了雙留守,共相守的公益創新理念,讓“相守計劃”充滿了生命力。

“相守計劃”充分挖掘關愛留守兒童工作中最關鍵、最頂用的群體——留守老師。根據他們自己的特長、才藝,設計、組織實施豐富多彩的“相守計劃”項目,和留守兒童一同參與,充分調動了留守老師的主觀能動性,為留守老師提供了展示才藝的平臺,豐富了他們的課余生活,提升他們的能力,發揮他們的才能,也增進師生之間的感情,培養留守兒童新特長。讓留守老師和留守學生在項目實施過程中感受快樂,收獲成長。幾年下來,老師們都學會了自主自發地設計活動,學會擺布人、財、物、地、時,儼然成為社會活動的“專家”?!跋嗍丶蘋閉業攪順て?、穩固的關愛留守兒童的群體,而且解決了為什么干、會不會干、怎么去干、想不想干等問題,他們自己熱愛相守,自己愿意去干。

二、用充實,來沖淡。

我們都有這樣的體會,當我們把自己的時間安排的比較滿,把自己的工作和生活安排的比較充實的時候,我們會非常投入地去做事情,幾乎不會去想其他的人或事。但是當我們休假了、空閑下來,常?;岵揮勺災韉叵牒芏?。

留守兒童的父母外出打工,無法經?;丶銥賜⒆?,無法陪伴孩子。對于很多農村家庭來說都存在這樣的現實,而且是短期內很難解決的現實。下課時、放學后,大量空閑的時間,讓留守兒童常常想念自己的父母,他們的情感缺少寄托,他們覺得孤獨,內心覺得苦悶,他們會變得沉默、內向。

而“相守計劃”的活動就是要減少他們的這種孤獨和苦悶,希望借助“相守計劃”項目活動,充實留守兒童和留守老師的生活,發揮他們的特長,結合當地民俗特色,因地制宜、就地取材,他們會做什么、喜歡做什么,就做什么。

像湖北省竹山縣的花竹小學就以竹為主題,設計出“相約竹文化”主題項目,孩子們聽竹、看竹、說竹、品竹、玩竹、感受竹。通過當地最常見的竹子,把留守老師和留守兒童的生活豐富起來,把他們的心連接起來;江西省寧都縣黃石鎮獅子小學“儺舞傳承”項目則結合本地儺文化,組織孩子們參加儺舞發源地,學習古老的儺戲表演,讓孩子們了解和傳承非物質文化遺產;湖北省竹溪縣匯灣鎮中心學校的“變廢為寶”項目充分調動孩子們的動手能力和想象力,讓孩子們收集生活中的廢舊物品、再生環保材料,制作成手工藝品和服裝,讓孩子們在身體力行中收獲變廢為寶的樂趣,從小樹立環保意識?!把嗍?、玩相守、愛相守,用豐富充實的校園文化、娛樂活動,去沖淡他們對父母、家人的思念,沖淡留守兒童內心的孤單寂寞,遵循兒童成長的規律,讓他們在開心快樂中成長。

湖北省竹山縣花竹小學“相約竹文化”

江西省寧都縣黃石鎮獅子小學“儺舞傳承”

湖北省竹溪縣匯灣鎮中心學校 “變廢為寶”

三、促生長、更促成長。

所謂生長,是指生物個體長度與重量的增長,是自然過程、生物過程。而成長,是指事物走向成熟,擺脫稚嫩的過程。簡而言之,就是自身不斷變得成熟穩重的一個變化過程,是一個社會化的過程。

“相守計劃”經過五年的實踐,探索出一套適合兒童成長的“五有”項目活動。

開口有益——學會表達與交往。鼓勵學校以課內、課外等多種形式鼓勵學生敢講話、會講話??文誒每吻?分鐘,讓學生在講臺前開口說話,鍛煉貧困地區孩子溝通、交流的能力。人是社會的動物,社會是人與人相互作用的產物。馬克思指出:“人是一切社會關系的總和?!薄耙桓鋈說姆⒄谷【鲇諍退苯踴蚣浣詠薪煌鈉淥磺腥說姆⒄??!幣虼?,溝通能力是一個人生存與發展的必備能力,也是決定一個人成功的必要條件。由于各種客觀原因,農村的孩子與城市的孩子的表達能力還存在著很大的差距,因此學會表達和交往,對留守兒童來講是非常重要的,也是非常利于成長的。

下筆有神——了解法度和規則。書法并不是寫寫字,畫畫畫這么簡單。書法植根于中國傳統文化土壤,傳統文化是書法賴以生存、發展的背景。我們今天能夠看到的漢代以來的書法理論,具有自己的系統性、完整性與條理性。而在這些理論中又無不閃耀著中國古代文人的智慧光芒。我們希望孩子們在書寫的過程中,在潛移默化的訓練和暈染過程中,能夠感受到書法的法度,懂得做人做事的規則。

上網有技——學會使用工具。支持留守老師利用計算機教會學生上網,從而獲取知識、探索世界。通過網絡的使用可以拓展青少年的思路,培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化的工具去分析問題、解決問題。有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事,樹立科學的人生觀和世界觀。這恰恰是信息時代所必需的。網絡上的信息極其豐富,而且更新速度非???。青少年在這種浩如煙海的信息面前,以高度的想象力去創造和運用新知識。無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都可以得到極大的提高。

動手有能——掌握方法、培養能力。動手能力,通俗的說就是實踐能力。培養動手能力,有利于促進孩子的智力開發。經常動手可以培養良好的意志品質,幫助克服困難,支配行動,培養孩子的主觀意識和堅毅性。老師們設計出豐富有趣的活動,在做中教;孩子們參與動手活動,在做中學,在動手中探索和掌握方法,在體驗中學習知識、培養能力。

互助有愛——懂得合作與妥協。在社會生活中,誰都不可能脫離群體而單獨存在,因為個人的力量是有限的。與他人合作,我們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。在合作中,教會孩子理解和體諒別人,學會欣賞他人,發現別人的長處,虛心向對方學習,相互促進,共同提高,這才是互助友愛,對孩子們來說一個非常重要的優秀品質?!跋嗍丶蘋鄙杓瞥魴掠?、有趣的綜合性活動,讓留守兒童在這種需要集體完成的活動中,感受到學校大家庭的溫暖,體會到團隊協作、互助的重要性。

所以說“五有”是針對孩子成長的一個精心設計,具有深層的社會價值。

四、給予需要、更關注重要。

留守兒童的父母不在留守兒童身邊,缺少關愛,我們設計組織豐富多彩的互動活動,讓孩子們感受到來自學校、老師、同學的關愛,設置親情電話,促進家長與孩子溝通;學校做活動缺少物資的支持,我們制作相守百寶箱、并給予資金的支持,這些都他們的需要;不知道怎么做項目,我們給予智力支持??ⅰ跋嗍丶蘋?”官網,搭建網絡交流平臺,開展項目教師線上線下培訓,編寫項目《案例集》、《指引手冊》等,提供項目指導。

“相守計劃”的“五有”,就是我們所給予的貫穿孩子們全年的專業而且頂用的“需要”,但是作為有責任的社會機構和社會工作者,還需要考慮到,有許多東西,不僅僅是淺層的需要,它還非常重要,非常有意義和價值。那么“七彩帆”,就是我們為孩子們成長過程中精心研究、專門創設的“重要”活動。

目前,全國共有農村留守兒童697萬余人,這些留守兒童的父母常年不在家,即使是在春節相聚,也常常顯得短暫而粗糙,很多家庭都會面臨下面三種尷尬境況。第一種是寵溺嬌慣,家長對孩子有求必應,孩子對家長為所欲為,這是大多數情況;第二種是責備冷漠,孩子與家長之前的疏離甚至怨恨直接影響他們在親密關系中的相處模式,家長對孩子責備埋怨,孩子對家長冷漠疏離;第三種是忽視放任,家長回家后求親訪友,喝酒打牌,早出晚歸,團圓喚起了孩子的希望,但又不能充分陪伴孩子,若即若離,傷害孩子自尊。我們想想,來之不易的團圓年卻過成這樣?是否感到缺憾?針對過年期間容易出現的三種問題,我們請社會專業人士,從社會學專業角度出發,從孩子們的天性特點出發,從每個家庭的實際情況出發,結合社會對留守兒童家庭的諸多叮嚀和祝福,反復研究,傾心設計,我們選擇了最重要,最有用,最適合的七個主題詞,以“七彩帆”風車為載體,讓這些美好的祝福、寄語飛進千家萬戶。

“七彩帆”以七種顏色風帆造型為主要視覺元素和理念載體?;?、綠、紫、橙、紅、藍、粉七種顏色分別賦予每片帆葉不同的寓意,每種顏色還根據寓意設置了小任務,這些任務都是根據心理學中“故事療法”“敘事療法”等心理學依據進行設置,直抵孩子心靈。

1.黃色代表安全——安全要相互守護,更要自我?;?。

任務設置:全家人一起找出3~5個家庭安全隱患,共同解決。

2.綠色代表成長。

歲歲年年不一樣,每天進步一點點。

任務設置:翻看老照片,聽家長講孩子的成長故事。

3.紫色代表夢想。

美好的夢想要靠實際行動去實現。

任務設置:全家一起商量如何實現孩子的夢想,并從現在開始付諸行動。

4.橙色代表團圓。

團圓就是心在一起。

任務設置:拍一張帶風車的全家福,再想想為愛你的人做哪幾件事。

5.紅色代表幸福。

幸福是相互牽心,也是讓彼此放心。

任務設置:說說你希望對方理解你哪幾點,想想你應該理解對方哪幾點,并努力 成為對方希望的模樣。

6.藍色代表健康。

健康是知識和科學,更是一種能力。

任務設置:獻出幾招小妙計,養成健康好習慣。

7.粉色代表快樂。

快樂能傳遞,會放大,希望你成為快樂的發源地。

任務設置:以“七彩帆”活動為主題,由孩子編導一次春節合家歡活動。

所有家庭都希望孩子的成長之路長勢如竹——節節高,而每個年關就是孩子成長過程中的重要“節”點。我們制作28萬個特別的新春禮物——紙質風車,送給28萬名兒童,同時讓“七彩帆”的理念走進28萬個家庭。這個春節我們給孩子們送去的最重要的禮物,不僅有好玩的風車玩具,有溫馨的祝福,還有有趣的要和家長一起完成的小任務,更是給留守兒童的生活增添了儀式感,留下了一段幸??燉?、難以忘記的童年回憶。

為了讓更多有需求的人可以參與到我們的活動中,我們還研制了可供線上轉發分享的“七彩帆”電子風車,在短短3個月的時間里,七彩帆電子風車大眾點擊量就突破了100萬,這龐大的數據背后產生的深遠影響,創造的社會價值是無法估量的,可以說這是一次真正意義上的“百萬愛心大行動”。

五、愛孩子,要像父母,更像專家。

人人都有父母,人人都會做父母,這是自然成長的必經之路,但是父母這個最重要和神圣的職業沒有合格證和上崗證,很多人都是成為父母后才開始學習做父母,還有很多人直到很久的后來,也沒有學會做父母。尤其是在偏遠貧困的農村地區,這種情況就更加普遍。同時,非常多的、很有名氣的、學歷非常高的、資深的專家,他們經常給我們講一些道理,講大段、大段的邏輯,講深奧的心理學,他們的出場費很高,但是他們缺少實踐,他們常常無法設身處地、感同身受,他們有的甚至還沒有孩子,所以他們如何能像家長一樣去愛孩子呢?所以說,愛孩子的心,人人都有,但是愛孩子的能力,并非人人都能領會。我們要解決的就是這個問題,如何做到愛孩子,可以像父母一樣,更像專家一樣?!跋嗍丶蘋弊非蟮木褪欽飧?。

“七彩帆”就是鏈接家、校、社,師、生、親的立交橋,加強了學校、家庭、社會之間的聯通,老師、學生、家長、社會大眾為了同一個目標,共同參與活動?!捌卟史蓖ü=緋鄧痛锏矯扛黽彝?,使學校和家長之間交互傳播,每個家庭又將風車傳向社會,“風車”隨風轉,連接學校、家庭和社會。這將是“相守計劃”重大領域性突破——從學校走向了家庭,走向了社會,尤其是讓每個家庭深度參與到留守兒童關愛活動中,為孩子們營造安全、成長、夢想、團圓、幸福、健康、快樂的氛圍,只有當每個家庭都學會如何真正用心陪伴孩子,愛心企業、學校、家庭和全社會也都會關注到留守兒童群體,去學會真正用心關心孩子。當孩子們在這種被相信、被關愛、被呵護、被保障的氛圍中,他們才會獲得極大的安全感,促進孩子們心理健康,這也是相守計劃“七彩帆”的重心所在?!捌卟史鋇納緇峒壑稻褪峭üS跋旌⒆?,通過孩子影響家庭,通過家庭影響社會,通過社會影響政府政策制定。

當然“相守計劃”走到今天,得益于很多方面的幫助,有國家開發銀行、中國煙草總公司兩個捐方的長期資助,有各實施縣長期以來的配合,我想他們之所以能夠長期支持我們,也體現了對我們工作、對我們項目的認可。

留守問題作為城鄉二元體制的伴隨物將長期大范圍存在,惟其如此,留守問題,尤其是留守兒童心靈關懷問題需要社會各界的共同關注和持續努力,我們邀請全社會公益組織、愛心人士,一同致力于兒童健康成長事業,一起去探索、創新關愛留守兒童工作,我們堅信,通過我們的努力,可以溫暖更多留守兒童的心靈,社會可以變得更美好!

謝謝大家!